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从龙川市一中传出一条爆炸性新闻：，究竟是怎样的采访思路，然后我们才能决定可不可以协助你们的采访活动。”

女记者是电视台的栏目主持人，做王金子的节目是她策划的。女记者对邵校长说：“对于王金子您很了解，他以前的表现堪称神童。我们想追踪一下这个孩子发展变化的足迹，弄清楚他为什么一会儿天上一会儿地下，看能不能给别的青少年提供一个可供借鉴的典型。我想您应该支持我们的采访。”

邵玮说：“听你的意思，是想把王金子作为反面典型来炒作。我看不出做这样的节目能有多大的积极意义，负面作用却很明显。我认为，你们这样做会彻底毁了王金子。想想看，假如这档节目在电视台播出，今后龙川市还有哪个学校肯接收王金子？王金子还有没有脸面在龙川市继续生存下去？他毕竟是个孩子啊！牵涉到青少年的问题，特别是负面宣传，无论如何要慎重。假如你们的思路是把王金子作为负面典型、作为提供给其他青少年的反面镜鉴，恕我直，四中任何一个人都不会接受采访，而且我本人坚决反对做这样的节目。即使你们做了，我也会尽力去干预节目的播出。找你们台长不行，我会找市上领导。”

“那好吧，我们先不在您这儿采访了。这档节目要不要做，怎样做，我俩回去把您的意见给领导汇报以后再说。”女记者说。

“谢谢理解。爱护青少年，关心有问题的青少年健康成长，是我们大家的责任，新闻工作者不应该例外。”邵玮客客气气送走了电视台记者。

记者走后，邵玮坐下来，陷入沉思。他觉得，王金子身上的确有很多值得总结的东西，的确可以给别的青少年乃至广大教育工作者提供经验教训。这孩子智商不错——被亲生父母遗弃的孩子很可能是私生子，而私生子据说大多智商都很高——学习能力也很强，这是不争的事实，而且，从以前的种种表现来看，王金子品德上也有闪光点，比方说他有朴素的报恩思想，好好学习最大的动力是报答养母王大妈。那么，刚刚进入高中不久，他怎么突然出问题了？是不是在初中就埋下隐患？假如问题的根源在初中阶段，那么王金子是四中教育工作成功的范例还是失败的典型，很值得研究。

当初四中同意接收王金子入学，邵玮本人积极努力帮助他们母子解决了城镇户口，孩子很感激，而且把对学校的感激转化成学习动力。那时候他的思想观念积极向上，也非常健康，证明王大妈善良的品格和朴素的感恩思想对王金子有正面的影响力。要说有问题，问题大概出在后来。自从王金子在经典诵读活动中以超强的记忆力弄出很大名声之后，三中的老师——包括邵玮本人——都把他当成宝贝，让他很受宠。当然，不可否认经典诵读活动中的成绩对王金子起到了很大的鼓舞作用，促使他在学习方面产生极大的爆发力，以至于对各门课程有了超乎寻常的吸纳和消化能力，成为让人瞠目结舌的“学习机”。也许问题恰恰出在这个地方，大家的注意力都集中到关注王金子的学习，真把他当成了学习机器，都来给这架机器加油鼓劲，想方设法让“它”超速运转，以创造更大的奇迹，而被忽视了的恰恰是他思想品德方面的进步和心理健康。

现在回想起来，王金子在四中就露出过一些不好的苗头，王大妈说他在家里不知道体贴养母的辛苦，罗萍也说他自认为提前上高中理所当然，好象全凭他的本事，不懂得感谢初中老师为他所付出的艰苦劳动，邵玮校长为王金子上高中所做的许多幕后工作也没有得到这孩子任何感激的表示。

一个人要是自我膨胀，把周围人为自己所做的一切都看成理所当然，不懂得感恩，没有了报答的意识和实际行动，显然品德已经出现缺失。当邵玮初步意识到王金子思想品德可能出现滑坡，觉得应该对他进行教育引导时，他已经没有机会了，因为王金子提前跨入了高中大门。

假如王金子上高中以后，四中能把他当成具有特殊性的案例，对他进行跟踪观察，并且对高中老师的教育措施提出合理的意见和建议，情况也许会好些。问题是，邵玮也不是圣人，他无法预料这孩子能在短时间内发生如此剧烈的变化，况且，把手伸到高中校园，谁知道市一中的老师和领导会不会反感他越位？

后悔和自责都没有意义，对教育王金子的过程适当反思、汲取教训也就是了。

记者来采访的第二天，王金子的养母王大妈也跑到四中找邵校长诉说。王大妈看见邵玮就哭，哭得很伤心：“邵校长，您说这是咋的啦？我的娃娃在四中的时候多好啊，你们把他当宝贝，让他早早上了高中。我心里一直想着王金子有出息，知道好好念书，给我省钱，将来能跟他享福。谁能想到，上高中才几天呀，就出事了。出事就出事吧，您看他犯的那错误，丢人哪，把人丢尽了！我养的儿我知道，他以往没有那些坏毛病，咋还跟人家女娃娃耍流氓呢？他这是咋的了？邵校长您说说，这娃娃是咋的了？呜呜呜……”